教育工作者应该对“后进学生”采取什么态度

时间:2020-04-10 13:21 来源:鲸叫声 点击:


 教育工作者应该对“后进学生”采取什么态度

        教育工作者不应该对“后进学生”提出“下不为例”这样他不可能做到而且也不相信可以做到的要求,相反,可以专门印制那种“进步单”,
如果某些“后进学生”觉得自己在特定时间范围内犯错误的次数减少了甚至于没有犯错误,都可以主动到老师这边领一张“进步单”,
        拿回去向家人报喜,告诉他们自己进步了。
通过大量的实践证明,把教育的主动权交给“后进学生”,让他们在自我教育的同时又接受集体教育的监督,这样既可以允许其反复,
又能鼓励其进步,这是最能体现“以教师为主导,以学生为主体”的教育科学的。
        教育工作者在对“后进学生”教育时,要做到:不以分数论英雄苏霍姆林斯基告诉教育工作者:“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、
吞没一切的活动领域。如果学生只是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己,而我们的教育者,
在人的这种片面表现的情况下,就根本算不得是教育者,我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。
”因此,我们不应该把所有的“后进学生”看作思想品德坏、学习成绩差的群体,而应该视为一个一个具有自己丰富而独特精神世界的个体、













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